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文化与沟通部
E38.2160.001。SP06:信息和通信技术所体现的价值

教练:Helen Nisraybet电竞投注senbaum
星期一4:55-7:05;25-W4 C-16

计算机和信息技术几乎涉及我们生活的方方面面。它调解了许多私人和公共的沟通、互动和交易,并形成了关键的社会和机构功能的基础设施,如商业、银行和金融、公用事业、国防、教育、娱乐等。考虑到这些系统的普遍性和我们对它们的信心,退一步考虑对这种技术的大规模承诺对道德、社会和政治价值意味着什么是重要的。本课程通过研究计算机和信息系统如何促进和模糊我们个人和社会所承诺的价值观,如自由、隐私、正义和自治,来实现这一使命。我们称这种调查为对计算机和信息系统“体现”的价值的研究。

课程遵循两条路径。第一次通过社会评论和关键作品,在哲学和社会研究中,寻求了解技术发展和部署之间的丰富,有时令人不安的关系,一方面,社会和政治因素在另一方面。我们解决了以下问题:技术是否使世界变得更好,或更糟糕?技术中性是什么?谁应该负责指导技术发展?科学家和工程师的角色是什么?第二条路径指示我们通过竞技场或信息和通信技术,因为我们考虑了第一条路径的一般性问题和理论适用于ICT和新媒体。

该课程欢迎学生进行各种背景,包括技术计算机科学和工程学生对学习其领域的社会,政治和道德含义,以及学生与人文,社会科学和通信背景有兴趣了解数字化介导的沟通和经验背后的技术。

阅读
1)在黑板上可用
2)Weston,A,一本关于争论的规则书。3。版(印第安纳波利斯:Hackett Publishing Company,2000)
3) D.诺曼,《日常事物的设计》。纽约:道布尔戴出版社,1989年

黑板课程主页
课程主页包括最新的时间表以及课程要求,读数和公告。此外,您还可以找到外部链接和在线讨论板。

要求和评分政策
学生预计将参加所有课程,课程前填写分配的读数,并在每周进行读数回复。将根据四个标准进行评估:参与(课堂,在线和书面答复,读数),一份简短的论文,一个合作项目介绍和一项术语文件。

***通过课堂,学生必须通过四个元素中的每一个。

参加25%的参与(出席,课堂和在线,回复读数)
15%短文(3-4 pp)
20%的项目介绍
40%学期论文(12-15页)


时间表 (黑板上有书目细节)

1月23日 课程简介

1月30日 技术与人类价值观景观
阅读
Ellul,J。�“技术现象”
Introna,L.&H. Nissenbaum,塑造网络:为什么搜索引擎的政治事项很重要
赢家,L.文物是否有政治

2月6 技术作为一种善或恶的力量
阅读
Weinberg,上午技术可以替代社会工程吗?
邮递员,N.关于技术变革我们需要知道的五件事
Dreyfus,H. Heidegger正在获得与技术的自由关系
Barlow,J.P.进入该国

2月13日 技术的选择
阅读
聚焦的事物和实践——在西方和日本
约翰逊,d & d。波斯特,互联网的新公民美德
Mitcham,C.在Memoriam:Ivan Illich:专业设计的批评者
Mumford,L.专制和民主技术

2月20日 科技所体现的价值
阅读
Bowker,G.&L. Star,排序 - 分类及其后果(摘录)
弗里德曼,B&H. Nissenbaum,计算机系统中的偏见
Latour,B.失踪群众在哪里?几个平凡的文物的社会学
Weber,R.制造业性别在军用驾驶舱设计中

2月27日 技术系统的社会建设
阅读
考恩,r.s.冰箱是如何发出嗡嗡声的
Hughes,T.动力网络:1880 - 1930年西部的西部电气化
Joerges, B.政治有人为因素吗?
技术戏剧
Pinch,T&W.Bijker,事实和文物的社会建构

3月6日 社会建构主义及其批判
阅读
勃莉,P.技术哲学符合社会建构主义
麦肯齐·D和j·瓦克曼。引言:技术的社会塑造
打开黑盒子,发现里面是空的

3月13日 中期休息(Spyware Workshop 3月16日至17日)

3月20日 嵌入价值观的实践
阅读
Bentham,J. Panopticon;或检查房子
Flanagan,M.,D. Howe&H. Nissenbaum。设计中的价值观:理论与实践。
诺曼,D。日常事物的设计(摘录)

3月27日 价值观:价值观是什么?的价值观?
阅读
柏林,I.两个自由概念
美利坚合众国宪法:权利法案
Mitcham,C.价值观和重视
内格尔,价值碎片化

4月3 互联网的情况
阅读
Abbate,J.发明互联网
同意,点对点和互联网平等的承诺
符合人,P.实时政治:互联网和政治进程
LISHIG,L.马的法律:讯连码头可以教
Shirky,C.社会软件和团体政治

4月10日 价值嵌入的实践2
阅读
弗里德曼,B., P. Kahn, & A. Borning。价值敏感设计和信息系统
senger, P., Boehner, K., David, S. & Kaye, J.反光设计
Perry,J.,E. Macken,N. Scott和J. Mckinley,残疾,无能和网络空间

4月17日 溢出

4月24日 项目演示文稿

5月1日 项目演示文稿


课程项目

理想情况下,两个或三个�的团队理想情况下,有不同的背景 - 将在调查ICT系统和社会,政治和/或道德系统之间的联系的课程项目上合作。根据会员们的利益,专业知识和技能,团队可以追求各种主题和形式的项目。一些团队可以描述和分析特定的系统,例如,IM,Facebook,特定的视频游戏,维基百科;或系统的类型,例如拍卖网站,同行制作,电子邮件;或系统碎片,例如具体的接口功能,访问功能,安全功能。某些团队可能会选择包含设计组件,甚至构建特定系统的原型,或系统的方面,指示其项目如何与特定值或值相关。

每个小组都要给班级布置一些作业,比如一篇要阅读的文章、一个要试用的系统、一个要访问的网站等等。

推荐步骤:

选择主题和合作者

确定一个重点

构建参考书目并选择课程的分配

决定演示格式

除以(包括)与个人最终文件合作者之间的内容。

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